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科技教育从小做起科技教育从小做起

发布时间:2020-07-27   来源:U酷生活    
科技教育从小做起科技教育从小做起

香港教育大学赛马会小学担任教授 CoolThink@JC 课程的三位教师(左起)何文彦、老洁茵和邝灵俊。

小学教育弹性大
老师创新空间更宽广

至于小学生是否合适学习运算思维?她表示,其他国家已将运算思维纳入小学课程;此外,今年她看到有些小一、小二学生已能充份掌握「Repeat」和「End」等编程概念,故此教师不用过度忧虑学生不懂运算思维。她建议编程应从小学开始学习,她解释道:「学习需要过程和时间,例如小学生写程式要用十步方可完成目标。曾受运算思维教育的学生,当他们升上中学时,或许只需用三步就能解决问题,从小学开始学习会有优势。」她注意到小学的课程较有弹性,学生学习及考试压力较少,小学教师会有较多空间创新。

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老洁茵老师表示小学生有能力掌握运算思维。

编程教育渐见突破
学生做习作投入感高

Kitty 续讲解,以往编程的教学方式过于抽象,小朋友很难理解,但是过去几年由于全球在编程教育的突破,教师和学生可以重新出发。「自从 Scratch 、 App Inventor 和 Mirco:Bit 出现之后,很多概念能够具体呈现,帮助推动运算思维教学。」她说如果学生学编程时久久未见成果,会觉得学习的事物与自己无关,感到迷失和不知自己为何要学。现时只要简单的编程,学生就可即时看到成品的效果,变得非常投入。她除了教授编程,还会加入製作多媒体内容的教学,让能力不一的学生透过各类学习经验找到成功感。

她强调要让学生多动手自己做习作,不要提供 Model answer (模範答案)。她期望学生长大后可以开展协助弱势社群的项目,以知识贡献社会。

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近年发展出简单的编程方式,学生能亲自动手做,提高了学习动机,加上没有 model answer ,有效令学生从不同学习经验找到成功感。

学生展现超凡学习能力

採访当日,记者感受到香港教育大学赛马会小学的学生拥有超凡的编程实践能力。该校学生何紫悠、秦朗亭、刘德琦从日常生活出发,利用编程结合感应器,製作外型可爱趣緻的电子宠物。同学亦能够清楚解释设计源起、理念、外观特色、不同部件的物料和功能,完整地表达他们的思路和创意。
他们还懂得各类感应器的效能差异,见多识广。热爱编程的徐子乐,放学后,他习惯在家编程设计游戏,与家人和朋友同乐。刘清榆的志愿是做医生,希望将来融合医学和科技帮助病患。

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四位学生(左起)何紫悠、徐子乐、刘德琦和秦朗亭分组合力设计出电子宠物。

教师学生实力无分性别
差异来自技能态度

最后一条问题是教授IT科目,对女性老师来说,是否有遇到较多困难?Kitty 回应,现时学界任教电脑科的男老教明显较多,但她不认为女电脑科教师会较逊色。她说:「以往在科技教育的交流活动时,对方都是关注自己的教学往绩。现时资讯科技界也有许多杰出的女性,我没感受到差异对待。」她认为在男性较为主导的地方,如果女性有突出表现,别人会另眼相看并且更加尊敬。就学生的性别与学习表现,她认为:「这与性别无关,分别在于他们的
技能和态度。」Kitty 本身就是学生的榜样,「我好喜欢学习,尤其是 IT 的事物,放假时自己在家也会用 Micro:Bit 做很多作品」,兴趣加努力就是她的实力来源。

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小学生的运算思维思路十分清晰,能清楚说明同类型不同款式,感应器的效能差异。


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